The Call for Proposals and Registration are now open for the III INTERNATIONAL COLLOQUIUM ON LANGUAGES, CULTURES, IDENTITY, IN SCHOOL AND SOCIETY, which will be held in Soria, Spain, July 5-7, 2017. The Colloquium is organized by the School of Education at Loyola Marymount University, Los Angeles, California, with the support of the Department of Culture of the City of Soria.

The increase in the arrival of immigrants in numerous countries worldwide, coupled with the challenges associated to the subsequent schooling of their children in host countries' schools, makes it more necessary than ever to broaden our knowledge about the new linguistic, ethnic, and cultural realities derived from this phenomenon. This is the rationale for the present Colloquium, which will revolve around the following topics:

  • Individual, school, and societal bilingualism/multilingualism-related issues
  • Multi/Transculturalism-related issues in families, schools, and society
  • Impact of bi/multilingualism on individuals' and societies' language, culture, and identity
  • Impact of multi/transculturalism on individuals' and societies' language, culture, and identity
  • Language ideologies, policies, and practices
  • Promotion, maintenance, and development of minority and heritage languages
  • Impact of language loss on individuals' perception of culture and identity
  • Implementation and outcomes of immersion, transitional, and two-way bilingual programs
  • Use of students' native languages in the classroom
  • Code switching, Code mixing, and Translanguaging
  • Creation and use of Pidgins and Creoles
  • Idioglossia
  • Sign languages (International, American, Nicaraguan,...)
  • Linguistic landscape
  • Impact of immigration on families and individuals
  • Language brokers
  • Generation 1.5
  • Third Culture Kids, Adult Third Culture Kids, Cross-Cultural Kids, and Global nomads
  • Kaigai-shijo and Kikoku-shijo
  • Military brats, missionary kids, and borderlanders
  • Education of refugees, newcomers, and international orphans and adoptees
  • Ethnic and cultural identity issues
  • Ethnic and cultural differences between teachers and students
  • Other pertinent topics per the Organizing Committee

The Colloquium welcomes professionals, college students, and any individuals interested in these issues. Participants attending at least 85% of the Colloquium's 20 contact hours will receive a certificate of attendance from the School of Education at LMU.

For more information, please email Francisco Ramos, Director of the Colloquium, at internationalcolloquium@lmu.edu

 

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Ya está abierto el plazo para el envío de propuestas e inscripción para el III COLOQUIO INTERNACIONAL SOBRE LENGUAS, CULTURAS E IDENTIDAD EN LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD, que tendrá lugar en Soria, España, del 5 al 7 de julio de 2017. El Coloquio está organizado por la Facultad de Educación de la Universidad de Loyola Marymount, Los Ángeles, California, con el apoyo de la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Soria.

El aumento de la llegada de inmigrantes a numerosos países del mundo, junto con los retos que conlleva la consiguiente escolarización de sus hijos en las escuelas de los países receptores, hace más necesario que nunca el ampliar nuestros conocimientos sobre la nueva realidad lingüística, étnica, y cultural surgida como resultado de este fenómeno. De ahí la organización de este Coloquio, que girará en torno a los siguientes temas:

  • Temas relacionados con el bilingüismo/multilingüismo individual, en la escuela y la sociedad
  • Temas relacionados con el multi/transculturalismo en familias, escuelas y sociedad
  • Impacto del bi/multilingüismo sobre lenguas, culturas e identidad de individuos y en la sociedad
  • Impacto del multi/transculturalismo sobre lenguas, culturas e identidad individuales y sociales
  • Ideologías, políticas y prácticas lingüísticas
  • Promoción, mantenimiento y desarrollo de lenguas minoritarias y de herencia
  • Impacto de la pérdida del idioma sobre la cultura e identidad individual
  • Implantación y resultados de programas de inmersión y bilingües transitorios y de doble vía
  • Uso de las lenguas nativas de los estudiantes en el aula
  • Cambios y mezclas de código y Translanguaging
  • Creación y uso de pidgins y criollos
  • Idioglosia
  • Lenguas de signos (internacional, americana, nicaragüense,...)
  • Paisaje lingüístico
  • Impacto de la inmigración sobre las familias e individuos
  • Niños traductores
  • Generación 1.5
  • Niños y Adultos de Tercera Cultura y Cros-culturales, y Nómadas globales
  • Educación de refugiados, recién llegados, y de huérfanos y adoptados internacionales
  • Temas relacionados con la identidad étnica y cultural
  • Diferencias étnicas y culturales entre estudiantes y maestros
  • Otros temas pertinentes a juicio del Comité Organizador

El Coloquio va dirigido a profesionales, estudiantes universitarios y toda aquellas personas interesadas en estos temas. Los participantes que asistan al menos al 85% de las 20 horas a las que equivale el Coloquio recibirán un certificado de asistencia de la Facultad de Educación de Loyola Marymount University.

Para más información, pueden mandar un correo electrónico a Francisco Ramos, Director del Coloquio, a la dirección: internationalcolloquium@lmu.edu